Waldorfsommerakademie 2026: Gemeinsam Werden

Dienstag, Mittwoch und Donnerstag: 11.00-12.30; 14:45-16:00; 17:45-19:00. Freitag: 10:00-11:15; 11:30-12:45

Im Rahmen der Schuljahresvorbereitungsgruppen für Klassenlehrer:innen wird es in gewohnter Weise neben den Arbeitseinheiten zu Fragen der Methodik und Didaktik und zu den Lehrplaninhalten der jeweiligen Schulstufen auch Mal- und Sprachgestaltungseinheiten geben sowie auch für alle Teilnehmer:innen eine Einheit zur inklusiven Unterrichtsgestaltung. 

1. Klasse

mit Christine Bolleter, Michaela Sulzer, Barbara Stein, Ulrike Hans
Stundenplan
Syllabus

2. Klasse

mit Anna Lena Goerke, Michaela Sulzer, Barbara Stein, Ulrike Hans
Stundenplan
Syllabus

3. Klasse

mit Martina Warecka, Michaela Sulzer, Barbara Stein, Ulrike Hans
Stundenplan
Syllabus

4. Klasse

mit Sarah Jakob, Michaela Sulzer, Barbara Stein, Ulrike Hans
Stundenplan
Syllabus

5. Klasse

mit Julia Himmelbauer, Zeljko Starke, Barbara Stein, Ulrike Hans, Michael Zech
Stundenplan
Syllabus

6. Klasse

mit Andrea Beyer, Zeljko Starke, Ulrike Hans, Cornelia Prüser, Günter Schlicker, Barbara Stein, Silvia Velik, Florian Wodlei, Michael Zech
Stundenplan
Syllabus

7. Klasse

mit Andrea Beyer, Ulrike Hans, Cornelia Prüser, Günter Schlicker, Barbara Stein, Silvia Velik, Florian Wodlei, Michael Zech, Zeljko Starke
Stundenplan
Syllabus

8. Klasse

mit Andrea Beyer, Ulrike Hans, Cornelia Prüser, Günter Schlicker, Renate Sprügl, Barbara Stein, Silvia Velik, Florian Wodlei, Michael Zech, Zeljko Starke
Stundenplan
Syllabus

Potentiale der Waldorfpädagogik am Nachmittag

Kursleitung: Ada Rogalla

In dieser Hort-Fortbildung widmen wir uns der tiefgreifenden Wahrnehmung des Kindes sowie den Potenzialen der „Waldorfpädagogik am Nachmittag“: Wir erarbeiten von der Menschenkunde ausgehend praxisnahe Impulse für die Alltagsgestaltung und berücksichtigen Medienarbeit, Gemeinschaftsbildung und die Maxime der Freiheit - inspiriert durch die Ansätze von Henning Köhler, Jesper Juul und Georg Kühlewind.

Stundenplan
Syllabus

Frühkindliche Reflexe im Schulalltag, Zweitklassuntersuchung

 Kursleitung: Iris Goeke

Warum zappelt ein Kind ständig auf dem Stuhl? Warum fällt das Abschreiben von der Tafel so schwer?

Hinter Lernschwierigkeiten, Konzentrationsproblemen und vermeintlichen Verhaltensauffälligkeiten stecken keine Unwilligkeit oder gar böse Absicht, sondern oft physiologische Ursachen: eine noch nicht abgeschlossene Integration der Reflexe.

Wenn frühkindliche Reflexe nicht gänzlich integriert sind, muss das Gehirn enorme Energie aufwenden, um den Körper zu kontrollieren, Energie, die für das Lernen fehlt. Diese Fortbildung schlägt eine Brücke zwischen frühkindlichen Reflexen und dem Schulalltag. 

Schwerpunkte der Fortbildung

• Kurze Vertiefung der unteren Sinne unter besonderer Berücksichtigung des Wärmesinns.
• Restreflexintegration verstehen: Was passiert, wenn Reflexe als „Überbleibsel“ aktiv bleiben? Wir analysieren typische Muster und deren Auswirkungen auf das schulische Lernen und das Verhalten.
• Diagnostischer Blick: Woran erkenne ich, ob Restreflexe die Motorik und das Lernen behindern?
• Die Zweitklassuntersuchung: Einblicke in Theorie und Praxis dieses Wahrnehmungsinstrumentes zur Feststellung von Lernschwierigkeiten als wichtiges Instrument der pädagogischen Begleitung.
• Methodenkoffer für die Praxis: Wir machen effektive Übungen zur Reflexintegration und Wahrnehmungsförderung, die sich in den Unterricht oder Förderalltag einbauen lassen.

Unser Ziel ist es, 

einen neuen Blick auf "verhaltensauffällige" Kinder zu erhalten und gemeinsam praktische Übungen zu erarbeiten, die Reife und Lernfähigkeit gezielt zu unterstützen.

Zielgruppen:

Förderlehrer:innen, Inklusionspädagog:innen, Kindergärtner:innen, Klassenlehrer:innen, Fachlehrer:innen, Studierende

Stundenplan
Syllabus

Fremdsprachendidaktik für die Unter- und Mittelstufe an Waldorfschulen

Kursleitung: Charlotte Allmer und Irmgard Klaffinger

Es erwartet Dich ein praxisorientierter Kurs zur Gestaltung eines lebendigen Fremdsprachenunterrichts. Im Mittelpunkt stehen ganzheitliche Zugänge mit Bewegung, Rhythmus und künstlerischen Elementen.

Anhand von Beispielen aus dem Englisch- und Italienischunterricht werden Lieder, Reime, Spiele und szenische Formen direkt erprobt.

Der Kurs richtet sich an Fachlehrer:innen und Studierende.

Oberstufenunterricht in Zeiten "Künstlicher Intelligenz"

Im Oberstufenforum wollen wir heuer die Herausforderung der "KI" zum Anlass nehmen, grundlegende Dimensionen von Bildung neu zu beleuchten: menschliche Fähigkeiten, Urteilsbildung im Umgang mit Information sowie individuelle Zielbildung. Es sollen Perspektiven aufgezeigt werden, wie daraus verantwortetes Handeln erwachsen kann. 

Medienpädagogische Elemente bieten dabei wertvolle didaktische Anregungen. Praktische Übungen eröffnen die Möglichkeit, diese Konzepte selbst zu erproben – auch im Sinne des bewährten produktionsorientierten Zugangs (p-wise). 

• Die ersten beiden Einheiten jedes Tages werden dabei von Franz Glaw, Medienpädagoge an der Freien Hochschule Stuttgart, geleitet. In der dritten Einheit jedes Tages wird Michael Zech, Professor für die Didaktik der Kulturwissenschaften an der Alanus Hochschule, seine Überlegungen zur Entwicklung des Oberstufenunterricht darstellen.

• Stundenplan: Oberstufenforum 2026 [pdf, 144.4 kB]

Dienstag, Mittwoch, Donnerstag und Freitag: 8:00-8:45

Meditation

Kursleitung: Wolfgang Tomaschitz

In der Morgenmeditation wird es um die Freude und die kreative Fähigkeit gehen, selbst Bilder, Vorstellungen und Szenen zu imaginieren. Und darum, wie diese Fähigkeit meditativ entwickelt und verfeinert werden kann.

Dienstag, 14.7., Mittwoch, 15.7., Donnerstag, 16.7., Freitag, 17.7.26 von 9:00 - 9:45

Eurythmie am Morgen

Kursleitung: Kirsten Arafune
Ein gemeinsames Einstimmen auf den Tag durch die Kunst der Bewegung. Wie finden wir aus unserer individuellen Mitte in eine lebendige Gemeinschaft? Wir laden euch ein, den Tag mit einer gemeinsamen Eurythmie-Einheit zu beginnen.

Chor

Kursleitung: Birgit Metzger
In der morgendlichen Choreinheit stimmen wir den Tag gemeinsam an. Wir laden euch ein, zusammen in den Tag einzuschwingen, neue und altbekannte Lieder kennenzulernen und die tragende Kraft der Gemeinschaft im Klang zu spüren.

Sprechchor am Morgen

Kursleitung: Ulrike Hans
Wir arbeiten an der chorischen Gestaltung von Bild und Gefühl in lyrischen und epischen Texten.

Montag, 13. Juli, 19:30-20:30:
Michael Zech: "Individuation als Bildungsprozess und die mögliche Zukunft der Waldorfpädagogik"

Dienstag, 14. Juli, 10:00-10:45:
Franz Glaw: "Wenn Maschinen antworten: Sinnstiftender Unterricht im Zeitalter der KI"

Mittwoch, 15. Juli, 10:00-10:45:
Renate Sprügl: "Wie Du und Ich zum Wir werden - Grundlagen sozialen Handelns"

Donnerstag, 16. Juli, 10:00-10:45:
Leonhard Weiss: „Vom Zuhören und Wi(e)dersprechen“

Dienstag, 14.7.26, Mittwoch, 15.7.26 und Donnerstag, 16.7.26 von 13:35 - 14:30

Tanz bereichert den Unterricht

Kursleitung: Sabine Trierenberg

Überlieferte Volkstänze aus aller Welt und Tanzimprovisationen für die Unter-und Mittelstufe.

Miteinander Tanzen macht wach, unterstützt das soziale Miteinander, fördert das Hörempfinden, stärkt das Rhythmusgefühl, ist eine große koordinative und kognitive Leistung, schult das Raumempfinden, unterstützt den Körperausdruck und macht Freude!

Yoga für zwischendurch

Kursleitung: Marion Janisch-Leitgeb

Kennenlernen von Yoga-Sequenzen, Übungen zum Aktivieren, Ausgleichen und zur Entspannung zwischen den Unterrichtsphasen für Kinder und Jugendliche.

Bequeme Kleidung und – wenn vorhanden Yoga-Matte/Gymnastikmatte/Handtuch mitbringen.

Förderpädagogische Diagnoseinstrumente für Klassenlehrer:innen

Kursleitung: Olga Solomenko-Zech

Am Beispiel des Schreibens werden Diagnosekriterien ermittelt und abgelesen, die auf bestimmte Lern- und Entwicklungsschwierigkeiten hinweisen. Ansätze aus der Evolutionspädagogik werden für die Diagnose genutzt, die ein besseres Verständnis insbesondere von verhaltensauffälligen Kindern ermöglichen. Unter anderem schauen wir auf Kinder mit ADS/ADHS.

Die frühe Förderung und die Stärkung der basalen Sinne sind ein weiterer Schwerpunkt dieser Arbeitsgruppe sowie konkrete Übungen zur bewegungsbasierten Lernförderung und ein Erfahrungsaustausch.

Kollegiale Kompetenz

Kursleitung: Wolfgang Tomaschitz

Zwei Faktoren entfalten in der kollegialen Zusammenarbeit eine besonders intensive Dynamik: Anerkennung und Gekränkt-sein. Beides entscheidet sich in Gesprächen, sowohl in der direkten Begegnung – obwohl nicht nur in Worten – als auch im Gespräch über nicht Anwesende. Dazu sollen einige praktische Gesichtspunkte entwickelt werden. 

Individualität und Gemeinschaft - Erfahrungslernen durch Eurythmie

Kursleitung: Harald Kallinger

Soziale Prozesse erleben und sich selbst darin erkennen. Wie kann Gemeinschaft gelingen, und was trage ich dazu bei? In der Eurythmie aktivieren wir gleichermaßen unser Wollen, Fühlen und Denken.

Im Anschluss an die Übungen reflektieren wir gemeinsam das Erlebte: Was kann ich daraus für mein Leben mitnehmen?

Von der Naturbetrachtung zur Naturbegegnung

Kursleitung: Ernst Rose, Florian Wodlei

In dieser Arbeitsgruppe gehen wir von der stillen Beobachtung der Natur zu einer lebendigen, sinnlichen Begegnung über. Anhand einfacher, erprobter naturpädagogischer Methoden üben wir genaues Hinschauen, achtsames Hören und das bewusste Wahrnehmen von Geruch, Textur und Bewegung. Eine vertiefte, aufmerksame Wahrnehmung im Sinne der „anschauenden Urteilskraft“ (Goethe) ermöglicht eine erste Ahnung vom inneren Wesen der Natur. Inhalte:
- Einführung in achtsame Naturbeobachtung und Wahrnehmungsübungen mit praktischen Übungen.
- Methoden zur Übertragung in den Unterricht: kleine Projekte, Beobachtungsaufgaben und kreative Dokumentationsformen (Zeichnung, Notizen, Naturtagebuch).
- Reflexion: Wie entstehen Beziehung und Verantwortungsgefühl gegenüber der Natur?
Teilnehmende verlassen die Gruppe mit konkreten, sofort einsetzbaren Übungen und einem kleinen Methoden-Set, um Naturbegegnungen in ihren Bildungsalltag zu integrieren.

Bitte mitbringen: Bequeme Kleidung, wettergerechte Schuhe, Notizheft, Bleistift, Buntstifte; falls vorhanden: Lupe oder Smartphone zur Dokumentation.

Malwerkstatt - freies, kreatives, selbständiges Weiterarbeiten

Kursleitung: Barbara Stein

Die Türen der Malwerkstatt bleiben offen, alle Malbegeisterten können selbständig weiterarbeiten und vertiefend üben.

Herausforderungen im Klassenzimmer

Kursleitung: Michaela Sulzer, Zeljko Starke

Informationen zu den Kursinhalten folgen.

Vom Analogen zum Digitalen: „Soziale Netzwerke“ verstehen und gestalten

Kursleitung: Heidemarie Vogt

Wie bereiten wir Schüler:innen auf das Internet und soziale Medien vor? Wir überlegen, was wir in der Schule medienpädagogisch in den jeweiligen Klassenstufen erarbeiten können und was zum Schutz vor Digital-Risiken beiträgt.

Themenfelder: „Was gehört nicht online“, was ist privat, was dürfen alle wissen; wer steckt dahinter? (fake-Nutzerkonten), das Recht am eigenen Bild, fake-Bilder erstellen, wir probieren gemeinsam ein analoges, „soziales Netzwerk“ aus.

Das Ziel ist, Fähigkeiten für ein achtsames Miteinander zu stärken und Schüler:innen zu eigenständigen, urteilsfähigen Individualitäten zu begleiten, die sich nicht in der digitalen Welt verlieren und in der Lage sind, Manipulation erkennen. 

Sexualpädagogik

Kursleitung: Enya Waterhölter, Matthia Florian
Informationen zu den Kursinhalten folgen

MONTAG, 13.07.2026:

19:00-19:30: Begrüßung und musikalische Eröffnung

19:30-20:30: Eröffnungsvortrag

-----

DIENSTAG, 14.07.2026 – DONNERSTAG, 16.07.2026

08:00-08:45: Morgenmeditation

09:00-09:45: Kunst am Morgen

10:00-10:45: Vortrag

11:00-12:15 bzw. 12:30: Arbeitsgruppen:

• Schuljahresvorbereitung für Klassenlehrer:innen
• Schuljahresvorbereitung für Hortner:innen
• Schuljahresvorbereitung für Förderpädagog:innen
• Fachgruppe "Fremdsprachdidaktik"
• Oberstufenforum

MITTAGESSEN

13:45-14:30: Bewegung am Nachmittag

14:45-16:00: Arbeitsgruppen:

• Schuljahresvorbereitung für Klassenlehrer:innen
• Schuljahresvorbereitung für Hortner:innen
• Schuljahresvorbereitung für Förderpädagog:innen
• Fachgruppe "Fremdsprachdidaktik"
• Oberstufenforum

16:15-17:30: Stufenübergreifende Arbeitsgruppen: Kunst, Bewegung und vieles mehr

17:45-19:00: Arbeitsgruppen:

• Schuljahresvorbereitung für Klassenlehrer:innen
• Schuljahresvorbereitung für Hortner:innen
• Schuljahresvorbereitung für Förderpädagog:innen
• Fachgruppe "Fremdsprachdidaktik"
• Oberstufenforum

-----

FREITAG, 17.07.2026:

08:00-08:45: Morgenmeditation

09:00-09:45: Kunst am Morgen

10:00-11:15: Arbeitsgruppen:

• Schuljahresvorbereitung für Klassenlehrer:innen
• Schuljahresvorbereitung für Hortner:innen
• Schuljahresvorbereitung für Förderpädagog:innen
• Fachgruppe "Fremdsprachdidaktik"
• Oberstufenforum

11:30-12:45: Arbeitsgruppen:

• Schuljahresvorbereitung für Klassenlehrer:innen
• Schuljahresvorbereitung für Hortner:innen
• Schuljahresvorbereitung für Förderpädagog:innen
• Fachgruppe "Fremdsprachdidaktik"
• Oberstufenforum

13:00-13:30: Gemeinsamer Abschluss

Charlotte Allmer, MA, FWS Graz: Fremdsprachendidaktik

Kirsten Arafune, RSS Wien-Mauer: Eurythmie

Dr. Andrea Beyer: Schuljahresvorbereitung 6., 7., 8. Klasse

Christine Bolleter, MA, RSS Wien-Mauer: Schuljahresvorbereitung 1. Klasse

Matthia Florian, Zentrum für Kultur und Pädagogik: Sexualpädagogik

Ruth Freitag, Zentrum für Kultur und Pädagogik: Organisation und Administration

Franz Glaw, Freie Hochschule Stuttgart: Oberstufenpädagogik, Vortrag

Iris Goeke, FWS Graz: Förderpädagogik

Anna Lena Goerke, Freie Waldorfschule Meran Christian Morgenstern: Schuljahresvorbereitung 2. Klasse

Ulrike Hans, MA, Freie Hochschule Stuttgart: Sprachgestaltung

Julia Himmelbauer, BSc, RSS Wien-Pötzleinsdorf: Schuljahresvorbereitung 5. Klasse

Dipl. Päd. Sarah Jakob, FWS Graz: Schuljahresvorbereitung 4. Klasse

Andrea Lehmann: Heileurythmie

Marion Janisch-Leitgeb, BEd: Yoga

DI Harald Kallinger, Schule für Eurythmie: soziale Eurythmie

Mag. Irmgard Klaffinger, FWS Graz: Fremdsprachendidaktik

Birgit Metzger, Zentrum für Kultur und Pädagogik: Chor

Cornelia Prüser, MA RSS Salzburg: Schuljahresvorbereitung 6., 7., 8. Klasse

Ada Rogalla, RSLS Schönau: Hortpädagogik

Dr. Ernst Rose, FWS Graz: Goetheanistische Naturbetrachtungen

Günter Schlicker, RSS Wien-Pötzleinsdorf: Schuljahresvorbereitung 5., 6., 7., 8. Klasse

Mag. Renate Sprügl, Vortrag, Schuljahresvorbereitung 8. Klasse

Olga Solomenko-Zech, Waldorfschule Kassel: Förderpädagogik

Zeljko Starke, MA, Paracelsusschule: Inklusion und Heilpädagogik

Michaela Sulzer, WSKS Graz: Inklusion und Heilpädagogik

Barbara Veltins-Stein, RSLS Schönau: Malen

Mag. Wolfgang Tomaschitz, Anthroposophische Gesellschaft: Meditation

Heidrun Trenkler, FWS Graz: Oberstufenforum

Mag. Sabine Trierenberg, MA, RSS Wien-Mauer: Tanz

Mag. Silvia Velik, WS Klagenfurt: Schuljahresvorbereitung 6., 7., 8. Klasse

Mag. Heidemarie Vogt, MA, Zentrum für Kultur und Pädagogik: Medienpädagogik, Organisation und Leitung

Martina Warecka, RLSS Schönau: Schuljahresvorbereitung 3. Klasse

Enya Waterhölter: Sexualpädagogik

Prof. Dr. Leonhard Weiss, Zentrum für Kultur und Pädagogik: Vortrag, Oberstufenforum, Organisation und Leitung

Dr. Florian Wodlei, Zentrum für Kultur und Pädagogik: Schuljahresvorbereitung 6., 7., 8. Klasse, Goetheanistische Naturbetrachtungen, Oberstufenforum

Prof. Dr. Michael Zech, Alanus Hochschule: Schuljahresvorbereitung 5., 6., 7., 8. Klasse, Oberstufenforum, Vortrag

Im Rahmen der Waldorfsommerakademie können ausgewählte waldorfpädagogische und fachdidaktische Bücher gekauft bzw. bestellt werden. Der Bücherverkauf wird durch die Zusammenarbeit mit der "Buchhandlung zum Gläsernen Dachl" ermöglicht.

Es gibt für alle Teilnehmer:innen am Dienstag, Mittwoch und Donnerstag ein Mittagessen. Die Kosten für dieses sind in die Teilnahmegebühren inkludiert.

Es besteht die Möglichkeit, direkt in der Schule zu übernachten. Gegen einen Unkostenbeitrag von 40€ kann von Montag bis Freitag mit Schlafsack und Isomatte in der Schule übernachtet werden.

Wir empfehlen die Anreise mit öffentlichen Verkehrsmitteln! Die RSS Wien-Pötzleinsdorf liegt wenige Gehminuten von der Endstation der Straßenbahnlinie 41 entfernt.

Wer doch mit dem Auto anreisen muss, kann den Parkplatz am Schulgelände nutzen.